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| 大學 不只是被動聽講 |
| 2007/12/18 |
| 【聯合報╱熊天政／研究生（台北市）】 十七日「明天沒有一堂喜歡的課」一文，我無法認同，也感到憂心，至少在我的經驗中，我遇到的教授們，有許多是兼具認真教學及努力研究的學者。 即使遇到了懶農夫，「草莓」不會找到讓自己成長的方法嗎？你嫌老師打混，那麼你自己的因應之道呢？你說老師不懂投影片內容，那麼你課後會不會向老師索取投影片，自己回家再深入研究呢？你說老師都不教東西，只要你們自己思考討論，那麼你可曾主動提出問題，從這些學術先進身上「挖東西」呢？ 進入大學，不能只是在課堂上學習，課堂之外還有許多資源。 你會前往圖書館找資料補充嗎？你會利用網路找到相關資訊嗎？你會利用課餘跟同學討論、釐清困惑嗎？還是，你只會在圖書館裡睡覺、上網聊天、跟同學「訐譙」老師而已呢？ 若你一直認為「因為懶農夫，所以才有爛草莓」，那麼你將永遠只是個爛草莓。草莓必須自己成長，農夫只是輔助。調整心態，任何學習機會都有它的價值的。 【2007/12/18 聯合報】 |
涼姐語重心長地道說：現在學生屬於晚熟型，難道你不知道目前台灣最偉大的教育機構叫做「補習班」嗎？ 同學為了升學與就業，甘心付高昂的學費回鍋學習，上課沒有人講話、吃東西、只有沙沙的翻書聲。師道的尊嚴在此才可以看得到，沒有人抱怨這些應考的內容都是厚厚一疊，上課聽不懂是自己的責任，沒有人哼聲嗆聲地責怪說：「千錯萬錯都是老師的錯，推說是老師不會教或教得太多等」。
對求學沒有動機，卻對成績滿是焦慮，不回歸自己努力唸書的正軌，卻願意花時間到處抗議申訴，殊不知老師精心設計的教學內容的正面含意，Aiyo，難道我想當個認真的好老師，有這麼困難嗎？
老師不就應該是像個團隊的教練，盡量透過不同的學習方式，幫助學生知道自己那邊不足，趁早改進嗎？ 一路走來，我衷心感激每個階段的老師的教導，也明白在過程辛苦的磨練中，自己在學習上可以從中找到的自我滿意，這個歷練是必經之路，旁人無法代勞的，畢竟社會大學還有更艱辛的歷程等著要好好款待這批小草莓。
小草莓啊~~你們真的不是爛草莓，而我也不是懶農夫！
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