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這學期真是白癡，明明有簡單好走的道路擺在眼前不走，偏偏喜歡上山打虎，弄得一路上烽火連連，哀嚎遍地。有必要為了教學的良心讓自己遍體麟傷嗎？這種高投資彽報酬的勾當，是傻子才會幹的執著，也不會讓自己升官發財，需要盡快調整成「識時務」基模。

很遺憾地發現，目前學生們的讀書態度，真是不值得我花心思在他們身上。

從學期初的第一個作業開始，使用快捷寄信，就是讓同學實地演練真正去貿易公司時，保證會遇到的情景。馬上有人撻伐說：「不是每個人家裡都開貿易公司」。更有人抱怨說：「沒有打字機，點矩陣印表機，無法打字打在Speed Post單上」，要求手寫。或說其他老師都可以讓打字打在A4紙上，不是真實去用FED EX、UPS或DHL文件單據當作業。

哇~~我EQ真是好，學生就是不會才要學啊~~大學生耶！我還得花時間改作業，寫所有過程的說明，把解答貼在課輔討論區。

小草苺根本不會想到老闆開公司就是要賺錢，每筆花費要花在刀口上，不用實例個案作業教學讓你們體會學習到一些觀念，我還不知道很多人連國外地址都沒習慣寫上郵遞區號zip code，到時候信件無法準時、迅速到達客人的手中，反而是浪費時效、丟掉生意，難怪現在老闆不想花錢僱用新手來公司從頭學習。做國貿這一行，野地求生的本能要好，就是靠訓練啊！難道不了解甚麼叫做「使命必達」嗎？ 出社會後，老闆交辦之事，實務上常常是缺東缺西，變通性與靈活性讓沒有的東西都得要想辦法給生出來。

作業二、就是「表單製作練習」，全部用英文情境個案。唉~~這些是我花時間精心設計的題目內容。不知道學生上課是否有錄影去告狀我的教學，殊不知如果是業界老闆看到我這樣的教法，一定會讚許！

因為我發現了本科生學習上的gap，大三同時修「國貿實務」與「商用英文」課程，卻不會整合這兩門學科，這是雙胞胎課程，我的教學都在補足與連貫課程間的鴻溝。傳統英文系老師的教法也很棒，英文好的同學可以更精進，將來可以進入大企業的秘書室或外貿部，每天只要做回答商用書信的工作，不過現實面這些都是國立大學畢業生的菜。私校的本科生應該都是去中小企業，常常身兼數職，獨立作業需要讓專業更強吧~~

上課中，常常問學生有無問題，也沒人提問題發問。期中考前還不放心地問大家英文程度如何，大家都說還好、不錯吧！我想知道答案，於是將課文的內容用類似托福考題設計題型去一一測試學生讀與寫的能力。結果常態分配下20人及格(也有人考80分以上)，20人50分以上，剩下43位40分以下。只好全部抓下參加5週的課後輔導，每次去跟助教報到考試。

但是有些同學們讀書的態度真是令人搖頭，open book，結果敗在平時根本沒有好好準備，答案呼之欲出，結果卻是不會找答案。

監考時，看到很多同學課本根本沒有畫重點，白白的書本，甚至懷疑到底知不知道那幾篇信文是我教過的呢？

期末考題

考題ㄧ、重組題：每ㄧ題都有給提示，看RE的內容找信文也不會啊~~

RE: Order Cancellation (訂單取消)

馬上翻到訂單取消的文章，從裡面找答案，只是編排次序的不同，很快就可以寫出答案。

這些大學生到底「有看書的標準」在哪裡？考前幾個小時準備，就是有讀書了嗎？憑良心說，我們當老師的真的比你們用功很多！

不過呢？為此，我也還是弄了補考機會。其實我也很掙扎，乾脆加分調整分數，抓下5%當率，那我不是很輕鬆嗎？何苦累死自己呢？

偏偏又收到這封mail，真是覺得這種學生實在是欠我一個公道。

你說期末不會考到信用狀，但是你題目都出超出範圍，那這樣上課公告說的跟出來結果不同，我們很難知道到底要一哪一個來做決定，希望老師可以統一一致!!

另外，我想知道只要平均不到60就不過嗎?還是有一個緩衝的空間?

回答: 

1.我有刪掉好幾題信用狀文章。